دوره های آنلاین

آموزش از راه دور آنلاین

رویدادها

رویدادهای عمومی رها

رادیو رها

رادیو اینترنتی رها

اطلاعیه‌ها

فعالیت‌های تابستان ۹۹ | خانه یادگیری رها

۱ درس

پیله‌های یادگیری

۲۲ درس‌ها

بازی و ریاضی

۱۸ درس‌ها

جعبه ابزار وب

۴ درس‌ها

بگرد و پیدا کن

۶ درس‌ها

داستان‌واره‌های ریاضی

. سال چهارم: تعداد بچه‌ها در

.
سال چهارم:
تعداد بچه‌ها در سال دوم از هفت به بیش از بیست رسید. در سال سوم بیشتر و در سال چهارم همه‌ی سی و پنج ظرفیت ساختمان جدید تکمیل شده بود.
بچه‌ها به بهانه‌های مختلف و در موقعیت‌های گوناگون کنار دوستان‌شان که لزوماً هم‌سن نبودند قرار می‌گرفتند. این شکستن تقسیم‌بندی‌های مطلق سنی و فراهم شدن #ارتباطات_بینا_سنی نتایج زیادی داشت؛ ولی شاید مهم‌ترین آن‌ها دوگانه‌ای باشد که رخ می‌دهد. برای کوچک‌ترها مربی بزرگ‌سال در تعداد زیادی آدم توزیع می‌شود و دیگر آن مرجعیت واحد و مطلق را ندارد. و از سوی دیگر در بچه‌های بزرگ‌تر طعم شیرین هم‌راهی و هم‌دلی، مراقبت و نوع‌دوستی را تقویت می‌کند و این هر دو کم‌کم بین همه‌ی اعضا تقویت و مشاهده می‌شود.

پی‌نوشت: به دفعات زیاد دیده می‌شود که کودکی نشسته و مشغول بستن بند کفش‌های کودک کوچک‌تر از خودش است.

#رها #خانه_یادگیری_رها
#ارتباطات_بینا_سنی #گروه #زندگی_اجتماعی
#یادگیری_بینا_سنی #مراقبت #هم_دلی #همدلی #دوستی #نوع_دوستی

. سال چهارم: #هم_یاری نه تنها

.
سال چهارم:
#هم_یاری نه تنها دلبری که روز به روز ما را به هم نزدیک‌تر و به یک خانواده‌ی بزرگ تبدیل می‌کرد.
کوه و طبیعت از سال دوم وارد برنامه‌های رها شده بود؛ ولی به همت خانواده‌های طبیعت‌گرد، سفر آن هم از جنس سفرهای خانوادگی از اواخر سال سوم آغاز شد و از سال چهارم اوج گرفت. سفرهای ماجراجویانه و دشواری که برای همه تازگی داشت و هیجان‌انگیز بود و در سادگی تمام و با کم‌ترین تجمل و تشریفات انجام می‌شد و پر از فرصت یادگیری بود.

#رها #خانه_یادگیری_رها
#سفرهای_خانوادگی_رها

. سال سوم: یک حیاط کوچک و دو ط

.
سال سوم:
یک حیاط کوچک و دو طبقه‌ ساختمان که در مجموع ۱۵۰ متر فضا داشت، مجبورمان می‌کرد یک چینش مینیمال داشته باشیم. آشپزخانه‌ی طبقه‌ی اول آزمایشگاه‌مون بود، حمام شد اتاق ماسه‌بازی، یکی از پاگردها را کردیم کارگاه نجاری. رختکن بچه‌ها در پاگرد زیر زمین قرار داشت و پاگرد پشت‌بام هم محل دنجی بود برای هر کسی که می‌خواست خلوت کند.
محل فیزیکی‌مان با هیچ استانداردی مطابقت نداشت و البته هیچ‌کدام از فضاها هم در قالب و استاندارد خودشان حبس نشده بود. شور و انرژی در همه‌جا موج می‌زد و به‌ویژه پله‌ها زنده بودند و مثل شاه‌رگ این اندام عمل می‌کردند. لحظه‌ای نبود که چند تا از بچه‌ها روی پله‌ها مشغول کار، بازی و شیطنت نباشند.

#رها #خانه_یادگیری_رها
#پله #پاگرد #مکان_های_دنج #خانه

.
سال سوم:
مفهوم هم‌یاری دل‌بری می‌کرد. این که مدل، روش یا رویکرد آموزشی چه باشد مهم است؛ ولی این که یک جمعی مسأله‌هایش را با هم‌اندیشی و هم‌دلی به روش و رویکرد خودش، گیریم نه بهترین روش، حل کند، عمیق‌تر و مهم‌تر است. این همان چیزی است که در مثال معروف ماهی و ماهی‌گیری، خوراک یا کالا (ماهی) نیست، خود دانش و مهارت تولید (ماهی‌گیری) است.
در مدیریت، طیفی از مدل‌ها و رویکردها را می‌بینیم که از مدل‌های کنترلی مبتنی بر شرح وظایف تا مدل‌های منعطف و تعاملی مبتنی بر مشارکت چیده می‌شوند. ولی واقعیت این است که همه‌ی این‌ها در انگاره‌ی مدیریت است که در سازمان‌ها معنا می‌یابد. اگر سازمانی در کار نباشد چه؟
هم‌یاری سازمان نیست؛ یک جریان است، یک گفتمان است. لذا، با مطالعه‌ی مدل‌های هم‌یارانه به شکلی از روابط و مناسبات رسیدیم که به آن می‌گفتیم روابط مسطح یا فلت (flat)؛ روابطی که بر خلاف روابط هرمیِ مدیریتی و سازمانی (چه بلند چه کوتاه) ارتفاعی در آن دیده نمی‌شد.
روابطی کاملاً هم‌سطح را تجربه می‌کردیم که هر کسی در هر زمینه‌ی تصمیم‌گیری اجازه و فرصت مداخله و حضور می‌یافت.
به صورت رادیکال، اصل را بر اجماع گذاشته بودیم و از مکانیزم رأی‌گیری پرهیز می‌کردیم. طبیعتاً تصمیم‌گیری‌ها خیلی کند پیش می‌رفت، ولی در عوض هر تصمیمی متکی به توافق صد در صدی بود. این تلاش تا پایان سال پنجم ادامه داشت.

پی‌نوشت: تصویر مربوط به فعالیت آش‌پزی است.

#رها #خانه_یادگیری_رها
#روابط_هم_یارانه #جامعه_هم_یار

بیشتر .... ما را در اینستاگرام دنبال کنید